Учите детей говорить!

29 августа 2013
В Арске состоялся двухдневный республиканский августовский педсовет. Наш корреспондент приняла участие в первый день его работы. 167 ТАТАРСКИХ СЛОВ Такой вокабуляр, как пояснили участникам педсовета, будут теперь требовать от каждого, кто, работая в детском саду, непосредственно занимается детьми. То есть от воспитателей, нянечек, педагогов по отдельным дисциплинам. А для поощрения билингвальности придуман конкурс, который первый раз провели в июне этого года. Между 20 детсадами-победителями распределили 1 миллион рублей. Получилось по 50 тысяч на учреждение. Довольно скромно. Хотя в этот раз министр образования и науки Энгель Фаттахов особо отметил, что размеры грантов, как и число грантополучателей, будут расти. — Средств для развития системы образования за последние два года выделено около 11 миллиардов рублей. Это огромные средства! — сказал министр участникам педсовета. — В этом году построено детских садов на пять тысяч мест, на следующие годы запланировано одиннадцать тысяч и двенадцать тысяч. В течение трех лет мы должны обеспечить местами в дошкольных образовательных учреждениях всех детей от трех до семи лет. Для этого от вас, — обратился он к заместителям глав районных администраций по социальным вопросам, — требуется электронная очередь и проектно-сметная документация. Однако материальная база — это необходимое, но не единственное условие нормальной работы системы образования. Министр поставил задачу усилить методическую работу районных ИМЦ (информационно-методических центров). «Очень перспективным» направлением работы министр назвал создание базовых школ. «Речь не идет об оптимизации или ликвидации начальных школ, но базовые школы должны стать самыми передовыми и обеспеченными лучшими кадрами», — подчеркнул он. Один из важных вопросов современной школы — оценка качества образования. Вокруг него не утихают споры. Многие не согласны с тем, что этим критерием стало ЕГЭ. Несмотря на это и в новом учебном году школы все равно будут оценивать по следующим пяти критериям: ЕГЭ по математике и русскому языку, количеству высокобалльников, призеров олимпиад и тех, кто не сдал ЕГЭ-минимум. Что касается коммунально-бытовой готовности школ к открытию, то на педсовете озвучили следующие цифры: каждая четвертая школа требует косметического ремонта, на каждой шестой пришкольной территории, как выразилась заместитель министра Светлана Гиниатуллина, не хватает руки хозяина, в каждой десятой нарушены правила использования госсимволики, в каждом пятом спортивном зале требуется наведение порядка в раздевалках, складирование спортинвентаря и оборудования. В каждой четвертой школе санитарные узлы и туалеты требуют ремонта, а пищеблок — хотя бы уборки. Каждая восьмая школа имеет проблемы по обеспечению безопасности образовательного учреждения и охране труда. При этом коррекционные школы и детские дома подготовлены к новому учебному году значительно лучше, чем муниципальные общеобразовательные учреждения. Тем не менее, учеба начнется 2 сентября. «А первого сентября будет праздник!» — сказал министр. Но за разговорами о бытовых вопросах нет-нет, да вспоминали о содержании образования. Этому частично был посвящен доклад Александра Кондакова, директора издательства «Просвещение», и короткий эмоциональный спич Майка Тирумана, приглашенного сингапурского «мастера учителей». Оба сошлись в одном: детям на уроке надо давать говорить. «Когда говорит только учитель, тогда он один и развивается», — сказал темнокожий оратор. И оба сослались на данные международных тестовых систем PIRLS, TIMSS, PISA 2009 и 2011 годов. «Если по первым двум тестам наши школьники показывают хорошие результаты, то к РISA, которая проверяет практико-ориентированные умения ребенка, мы не готовы», — отметил Александр Кондаков. Он также представил данные Массачусетского университета, из которых следует, что на уроке российский ребенок демонстрирует в течение дня минимальную умственную активность. PISA, как стало понятно из дальнейших объяснений, определяет, в какой степени у детей (в любой стране мира) развиты такие качества, как критическое мышление, сотрудничество, ловкость и умение адаптироваться, инициативность, владение эффективной письменной и устной коммуникацией, умение находить и анализировать информацию, любознательность и воображение. Считается, что эти качества помогут современному школьнику — хоть в Арске, хоть в Торонто — быть успешным во взрослой жизни. Сегодня на первых местах в международных тестах качества образования Сингапур, Корея, Япония, Китай. ОБОРУДОВАНИЕ, КОТОРОЕ ПЫЛИТСЯ НА СКЛАДАХ Что говорить про тесты заморские, если есть примеры поближе? По словам Энгеля Фаттахова, в последние два года на цели развития технического творчества учащихся потрачено 270 миллионов рублей. И что же? «До сих пор еще в некоторых районах эти технологические кабинеты лежат в складах, по-моему. Будем проверять», — пообещал он. А так же проинформировал, что во всех райцентрах (хотя бы райцентрах) должны создаваться центры технического творчества детей. Ну а в мае будущего года в республике пройдет фестиваль технического творчества учащихся, так что теперь от забот о детях не отвертеться. Естественно, гостей провели по образовательным учреждениям Арска. В том числе и по центру школьников, так именуется сейчас местный дом пионеров. Здесь в прошлом учебном году заработали кружки судо-, авиамоделирования и картинга. Всего за пару месяцев аккурат к лету заведующий отделом технического творчества арских ребят, педагог-тренер Руслан Сунгатуллин вместе с группой ребят собрал моторную лодку и картинг. На катере выходили на водные прогулки. «А вы представьте: ребенку 10 лет, а он уже катается на моторной лодке, которую сам собрал! И даже за штурвалом сидит!» — Руслан не скрывает своего азарта по поводу сделанного. В этом году они будут собирать снегоход. Откуда расходные материалы? С миру по нитке. Но есть и постоянный партнер — фирма «Татметалл», снабжающая металлическим профилем. Занимаются картингом 16 ребят, авиамоделированием — от 15-ти до 20-ти. Конечно, то, что они делают, неплохо. Но этого явно недостаточно. То, на что следует ориентироваться районам в плане развития технического творчества, показали на выставке в школе №1 Арска. Это был стенд фирмы «Инновационные решения в образовании и бизнесе», которая при поддержке главы района взялась обучать сабинских детей, как из простых деталей сделать, к примеру, автоматизированную утиную ферму. То есть делать именно то, чего — по мнению всяких там тестов PISA — нашим детям недостает, а именно — уметь объединяться для решения конкретной практической задачи. Кстати, опыт Сабинского района по организации летней смены школьников технической направленности был признан на августовском педсовете образцовым. Работников сферы образования предупредили: с этого года вводится электронный контроль посещений учреждений дополнительного образования. Его уже применили в Зеленодольском районе, и выяснилось, что показатели посещаемости детей завышены на 18 процентов. А от них напрямую зависит уровень финансирования детских учреждений. Педагогам — чтобы избежать понижения заработных плат — предложено активнее работать по привлечению детей в кружки. «Я СЧИТАЮ, ЭТО БЛАТНЫЕ ДЕТИ» В числе выступавших был депутат Госдумы РФ Ильдар Гильмутдинов («Он всегда с нами, он всегда нас поддерживает» — аттестовал его министр), который рассказал о новом Законе об образовании. Во-первых, он отметил, что «остался ряд позиций, которые нас тревожат. Мы с некоторыми положениями до сих пор не согласны, тем не менее, закон принят. Но до 1 января 2016 года есть возможность его поменять». Во-вторых, коснулся темы платного общего образования. По словам депутата, все опасения по этому поводу беспочвенны: «В законе четко прописано общедоступное бесплатное образование, и никаких разговоров по этому поводу быть не должно». Отдельно остановился на том, реально ли вернуть распределительную систему для выпускников вузов. Нет, отметил он, это будет против всяких правил. «Выбор профессии, труда — свободный выбор. Какими-то законами обязать выпускника работать в определенном месте мы не можем». Другое дело — целевой прием, о котором в законе появилась специальная статья (впрочем, и без этой статьи целевой набор никуда не исчезал, взять, к примеру, программу «Наш новый учитель»). В соответствии с ним орган власти договаривается с учредителем вуза и вместе с минобром определяет квоты для целевого набора: «Высшая грань квоты вообще не определена — можно все бюджетные места забрать под это… Сейчас тоже пишут письма, выбивают квоты. Но в основном, я считаю, это блатные дети. Поступают по блату, по письмам министерств и ведомств. Это не тот набор, который должен быть». И тут же Гильмутдинов повернул тему на 180 градусов, задав вопрос в зал: «Вы готовы отправить своего ребенка в село на зарплату в 4-5 тысяч рублей?». Ему не ответили. …Уезжаю. Город Арск активно готовится к приезду президента, который выступит на пленарном заседании второго дня педсовета. К зданию педколледжа свезена плитка, ею покрывают территорию перед оградой. Теперь понятно, почему нам его показали только из автобусных окошек. Хотя… Скорее непонятно. Участники педсовета ведь не комиссия по благоустройству? И интересовать нас в первую очередь должен не внешний порядок, а то, чему тут учат будущих учителей. Иду дальше, вот первая школа, тут тоже все сверкает чистотой. Прохожу еще с десяток шагов — запахло свежеположенным асфальтом. Работает асфальтоукладчик, вижу оранжевые робы, грузовой транспорт. Говорят, на работу по подготовке Арска к педсовету «выгнали» четыре сотни человек, половина из которых — педагогические работники. Как будто фасад — главное в образовании. Алсу ШАКИРОВА.

Вернуться в раздел "Наши публикации"