В деревне Тау Зары Балтасинского района закрыли начальную школу. И я считаю, что это самая чудовищная несправедливость, которая только могла с ней приключиться. Она стоит совсем пустая, молчаливая, как будто оглушенная. Никто в деревне и не думал, что их школу в самом деле закроют. Надеялись на здравый смысл тех, кто наверху, на помощь бывших односельчан, имеющих вес в обществе. Напрасно надеялись. А школьный дворик ухожен на диво, в углу ель пушистая, под окнами цветник с множеством экзотических растений, на задах стройный ряд свежепосаженных вишен и яркое пятно набравшего силу боярышника. Нет только детей, их голосов, смеха и движенья, то есть всего того, что оживляло это место. Они теперь в соседнем Карадуване, так же скрипят стульями, как скрипели здесь.
Наверняка малыши пытают родителей вопросом: «А почему закрыли нашу школу?». И, услышав ответ — каким бы он ни был, — вполне могут начать сомневаться в том, что с их школой было все в порядке (а иначе чего ради ее закрывать?). И зашевелится в детских сердцах червячок сомнения в собственной значимости и значимости того, что их окружает. Ведь что тогда получается? Что и село не совсем удачное, раз не достойно даже начальной школы, и люди, которые в нем живут, их родители и деды...
Вот такая цепочка выводов может сложиться в головах таузарских детей (да и многих других в Татарстане и стране), и бог знает, к каким последствиям в будущем нашего государства она может привести…
Да, в этом году начальные классы Тау Зары набрали лишь шестерых малышей. Да, село не имеет своего детского сада. И, наверное, кому-то удобнее возить своего ребенка сначала в Карадуванский детский сад, потом в тамошнюю же школу до самого ее окончания.
Кому-то, но не всем. Большинство в Тау Зары живет поколениями, слава аллаху, эби-бабайлар здравствуют, да и женщины не по одному ребенку рожают. Так что большой нужды в детском саду в селе нет. А в начальной школе — есть. И, голову даю на отсечение, надобность будет, даже возрастет. Через два года младших школьников будет уже одиннадцать. Детей в селе двадцать девять, большинство — дошкольники. «Свадьбы у нас теперь играют», — говорят сельчане.
Мне кажется, что не учли где-то там, наверху, что Тау Зары вовсе не умирающая деревня, она живет, причем расти начала, а ей зачем-то говорят: будь скромнее. В Тау Зары порядка шестидесяти дворов, точнее не скажу. Немало поднялось новых домов, развалюх же — ни одной. Очень чисто, компактно, уютно, нарядно, радостно. Было.
Днем в будний день сельские бабушки ходят, как потерянные. Где их внуки и внучки? Они в Карадуване по кафельному полу в одних колготках шлепают, потому что уличную обувь при входе надо снять, а сменка — в классе. Ножки у них мерзнут, а колготки — грязные-прегрязные делаются.
Да и устают. Вон, у Суфии апы внучка в пятницу слегла с температурой. И немудрено, если в семь утра как штык надо быть на краю деревни, поджидать автобус, назад — только в половине пятого, а ведь это — семи-, восьмилетки!
Что такое дорога, пусть сельская, все родители знают. Кто доволен, когда до сада или школы его ребенку приходится добираться по шумным магистралям? Но это в городе. А в селе? Совсем недавно недалеко от Кни случилась авария, в которой погибла четырехлетняя девочка. А зимой, в метели? А если опоздаешь на автобус? Тут новая забота на родительские плечи ляжет: отвезти ребенка в школу. А если совсем плохая погода и можно не ходить? Но тогда карадуванские, которые в школу все-таки придут (у них-то она рядом), будут лучше успевать по предметам и у учителей к ним будет другое отношение.
«Они для нас праздники проводили, концерты — на 8 Марта, на Сабантуй, на день пожилого человека. Жить хотелось, потому что они рядом. А теперь что?» — спрашивают меня таузарские бабули, и я не знаю, что им ответить.
«Да мы готовы сами детей кормить, если денег у государства на содержание нашей школы нет», — в сердцах продолжают восклицать абики, обосновывая свои убеждения перед корреспондентом. Если кому-то кажется, что школа ветхая (а это категорически не так, потому что школа крепкая, хотя и без пресловутого «евроремонта»), так «мы сами, на свои, ремонт сделаем». А кажется это, между прочим, заведующей роно, бывшей директрисе Карадуванской школы. Перехваченная мной на дороге близ карадуванской школы, она выразилась примерно так: через два года в таузаринскую школу нельзя будет зайти.
А что с ней случится? Рухнет? Развалится? Если будет заброшенной, то да — начнет хиреть. Мальчишки могут разбить стекла, вытоптать цветники. Тогда пустая сиротинушка зачахнет. А пока же у школы нет никаких признаков ветхости: крыша не течет, ни одна половица не скрипит. Недавно силами родителей в ней ремонт сделали, сигнализацию провели, паласы закупили. Да эта школа еще 40 лет стоять будет!
Но дело-то, конечно, не в ветхости и завтраках, а в реализации принципа подушевого финансирования системы школьного образования. Начало переходу на него положил еще Борис Ельцин, когда брал кредит у МБРР. Любопытно, но власти больше не произносят словосочетание «подушевое финансирование» публично (потому что все уже в стране поняли его нечеловеческий смысл). Теперь они в своей аргументации напирают на «качество образования». Мол, в такой-то деревне учат лучше, оснащенность выше, чем в другой. В прежние времена из этого пассажа сделали бы вывод, что пора подтянуть отстающих. А нынешняя «логика» противоположная: слабых уничтожить.
Что же касается мнения сельчан, то ни один родитель из тех, с кем я говорила, не считает закрытие начальной школы обоснованным чем-то помимо желания государства сократить свои расходы. В этом причина закрытия, уверены они, а уж никак не в качестве образования.
Между прочим, Тау Зары очень образованная деревня. Отсюда еще в советское время, когда не было теперешней зацикленности на вузовской корочке, вышло много высокообразованных людей. Да-да, и в этом нет ничего удивительного, такое часто встречалось. Это сейчас почему-то стали считать, что в «маленькой деревне» «успешным человеком» не стать.
«С семидесяти дворов моей деревни вышло шестьдесят пять человек с высшим образованием, включая одного академика, троих членов академии наук, доктора наук, госчиновники и заслуженные работники», — говорит Азат Шаймуллович Зиятдинов, доктор технических наук, член-корр. АН РТ, депутат Госсовета РТ.
В разговоре со мной Гульнара Габдрахманова, под чьим началом осуществлялась оптимизация школ Балтасинского района, привела еще один аргумент — психологический — за закрытие таузарской школы: мол, дети после четвертого класса приходили к нам, в Карадуван, очень закрытые, очень долго привыкали к большому коллективу.
Ну, если задача перед нашим образованием стоит — вырастить манкурта, человека мира, космополита, клерка транснациональной корпорации, в конце концов, тогда, конечно, не надо давать детям жить в маленьком коллективе (правда, не совсем понятно, у нас что, Тау Зары в тайге находится, а школьники — дети Агафьи Лыковой?). Ведь привыкать к большому коллективу трудно. Может, тогда всех сразу — в город? Чтобы не дай бог никаких «психологических проблем» (а может, они как раз в городах-то и развиваются, неврастении всякие?).
А бабульки над таким «аргументом» дамы от образования откровенно смеются. Да наши девочки, говорят, так поют и пляшут на школьных мероприятиях, что карадуванских за пояс заткнули! Да и соседняя школа может именоваться «большой» лишь условно, ведь средняя наполняемость классов там — 13,5 человек.
…И теперь, когда закрыта школа, какими корнями село будет держать своих детей?
P.S. «Что нам делать, подскажи, на митинг выйти или детей не пустить в школу? — вопрошают меня таузарские эбиляр. — Мы хотели уж с плакатами в Казань ехать, но картошка задержала». Да, так оно в деревне, все держит: скотина держит, огород держит — не вырвешься — где уж тут с несправедливостями бороться и своих защищать?
Единственная книга о селе имеет примечательное название — «Мэгърифэтле Таузар иле». Теперь как прикажете его звать? «Мэгърифэтсез Таузар иле»? Этого допустить нельзя.
Алсу ШАКИРОВА, наш спецкор.
А что вы думаете об оптимизации школ?»
Петр ЧЕРНОВ,
директор Баландышской
средней школы:
«Я, как патриот родного села, конечно, отрицательно отношусь к тому, что закрываются сельские школы. У нас в Субаше оставили только начальные классы, дальше дети ездят в Баландыш. Да, что-то в Баландыше, и правда, лучше: спортивный городок побольше, кухня современнее, туалетные помещения отвечают санитарно-гигиеническим требованиям, есть интерактивные доски… Но материальная база все равно хромает. Нам-то обещают, что появятся базовые школы, которые будут оснащены на все сто процентов, будут отвечать всем требованиям и нормам учебной программы. Пока мы этого не видим. А видим, что между теми школами, которые закрывают, и теми, которые оставляют — разница небольшая».
Гузалия САБИРОВА,
заведующая ФАП,
фельдшер дер. Малые Кайбицы:
«Мои дети школу уже закончили, но школьная тема всем близка. Считаю, что если в деревне нет школы, у нее нет будущего. Так что резко отрицательно отношусь к закрытию школ. Тяжело в этой ситуации и детям, и родителям. В нашей деревне начальная школа есть, в ней учатся 11 учеников. Старшие дети ездят в школу в соседнее село, которое в пяти километрах. Им надо рано встать, собраться, дойти до главной дороги, откуда их забирает автобус, а она далеко. Если вдруг ребенок опоздал на автобус, родителям приходится самим возить детей в школу.
Что же касается образования, то оно везде хорошее. Девушка едет учиться, чтобы потом вернуться в родное село. У нее есть ответственность перед своими односельчанами, тут ее все знают. Так что плохо учить она не станет. Будет учить так, как ее саму учили».
Евгений КНЯЗЕВ,
депутат Чистопольского муниципального округа:
«Только вернулся из Москвы, был на конгрессе российского образовательного сообщества, где как раз обсуждали проблемы сельских школ. Речь шла о том, что оптимизация губительно сказывается на жизни села. Из сел уезжают женщины репродуктивного возраста и увозят своих неродившихся детей. На конгрессе озвучили, если не ошибаюсь, такие цифры: за два года в стране закрыто 144 тысячи школ. И первое требование участников конгресса было — отправить министра Фурсенко в отставку.
Естественно, я отрицательно отношусь к тому, что школы в селах закрывают. Если так будет продолжаться, мы перейдем на еду из пакетиков, потому что в селе ни жить, ни работать будет некому».
Светлана ШАВАЛЕЕВА,
доцент кафедры общей
химии и экологии
КГТУ (КАИ) им.Туполева,
член объединения
«Художники выходного дня»:
«Я родилась и выросла в Азнакаево, окончила азнакаевскую среднюю школу №6. Считаю, что получила качественное образование. А у нынешних первокурсников с сожалением наблюдаю очень низкий уровень подготовки по химии. И опасаюсь, что дальнейшая оптимизация школ усугубит эту ситуацию. Особенно отрицательно отношусь к тому, что закрывают начальные школы. Пусть малокомплектная, пусть только три ученика, но она должна быть. Школа и так большой стресс для ребенка, а учеба вне родного села — еще больший.