В конце октября Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела повторный ЕГЭ в 57 вузах страны. Первокурсников проверили на знание школьной программы. При этом результаты тестирования остались тайной за семью печатями для студентов, преподавателей и общества в целом.
Все в России знают, что ЕГЭ2014 был рекордным по количеству финансовых затрат (он обошелся государству в 4 раза дороже, чем год назад) и плачевным по итогам — Министерству образования РФ пришлось снизить проходные баллы по математике и русскому языку, чтобы уменьшить число двоечников в отчетах. Ни у кого в стране нет сомнений: современная школа уже не может рождать «собственных Платонов и быстрых разумом Ньютонов», но худобедно обучает детей грамоте. Так обучает, что студентысоциологи этой осенью позабавили преподавателей оригинальным написанием слов «в крации» (то есть «вкратце») и «онтрапологи» («антропологи»), а будущие журналисты удивили столичных лекторов вопросом: «Что такое ГУЛАГ?»
До Минобрнауки статистика ЕГЭ и жалобы вузовских работников, видимо, не доходят, иначе зачем за два месяца до Нового года ведомство решило потратить деньги на апробационный экзамен в отечественных вузах? По форме и содержанию это тот же ЕГЭ, в котором участвуют 57 высших учебных заведений в разных округах Российской Федерации и 28,5 тысячи первокурсников юридических, физикоматематических и медицинских факультетов.
«Вдумайтесь: летом ребята сдали выпускные школьные экзамены, их ответы и баллы трижды перепроверялись, по результатам ЕГЭ юношей и девушек приняли в вузы. Минобрнауки заявило, что все честно и законно, однако вскоре втянуло студентов, готовящихся к первой сессии, в новую канитель, — рассуждает депутат Госдумы РФ Владимир Бурматов. — Ради чего и для кого? Если для вузовских учителей, то почему их не допустили к данным мониторинга? И через месяц, и спустя полгода школы и университеты просмотреть работы не смогут — в открытый доступ материалы не выложат. Значит, они нужны самому министерству? Зачем? Что с чем у чиновников не совпало?»
Мониторинг проводился не в Москве. Рособрнадзор тестировал на знание школьной программы студентов провинциальных вузов. Будущие врачи сдавали биологию и химию, физики — математику, юристы — русский язык.
Одно из учебных заведений, выбранное для эксперимента, — Новгородский государственный университет. «У нас повторный ЕГЭ по русскому языку писали 40 студентов, — поясняет заместитель декана по учебной работе юридического факультета НовГУ Марина Трофимова. — И главное, что смущает преподавателей и учащихся: почему нельзя увидеть сканы ответов? Их не пришлют даже после официального подведения итогов. А было бы интересно посмотреть».
«Мониторинг проводился не для анализа ситуации. Его цель — показуха, — убежден депутат Госдумы РФ Владимир Бурматов. — Как же она надоела! Ктото в Минобрнауки опять неплохо заработал на очередном мероприятии для галочки, министерство пустило пыль в глаза вышестоящему начальству, создало видимость кипучей деятельности. Оно не имело правовых оснований для проверки и не дало аргументированных обоснований своим действиям. Лучше бы чиновники огласили окончательные цифры летнего ЕГЭ. Нам, депутатам, известно, что 30% школьников в регионах провалили экзамены по русскому языку и математике, но полную картину Минобрнауки РФ попрежнему скрывает.
А чиновники не случайно заговорили о разделении ЕГЭ на базовый и продвинутый уровни. Стало быть, совсем дела плохи. Интересно, базовый уровень в изучении русского языка — это что? Дошел до буквы «Д» в алфавите — уже герой? Скоро будем оценивать школьников по тому, добрались они на ЕГЭ или нет. Нашел дорогу — аттестован по географии, определил номер школы — аттестован по математике. Прочел надпись на табличке — аттестован по литературе. Не липовые мониторинги проводить надо, а снять бюрократическую нагрузку с учителей. Нужно вывести педагогические вузы в отдельную категорию и сосредоточиться на качестве кадровой подготовки. Пока Минобрнауки движется в противоположном направлении. Президент страны призывает сделать профессию учителей приоритетной, а министерство поступает с точностью до наоборот. Ну провел Рособрнадзор ничего не значащее тестирование первокурсников, в конце года в общих фразах отчитается, как здорово и полезно это было. И что? Педагоги сразу станут ответственнее, выпускники резко поумнеют, уровень образования поднимется в разы? Куда там».
Анна Бессарабова.